四岁的孩子认识很多字，家长却说没有特意教，这是通过什么方法学会的？（亲子阅读与孩子识字多少的关系）

亲子阅读与孩子识字多少的关系

孩子在上小学之前，就认识大量的字，确实与读书多关系很大，此外，还与孩子的性格以及接收文字资源的方式有很大关系。

记得我女儿上幼儿园大班的时候，有一次去开家长会，老师问我说，你每天都在家教孩子认字吗？我说没有啊，我从没有刻意去教她认字。老师诧异地说，那萌宝怎么认识这么多字啊，今天下午在图书馆让她上台去给小朋友们读书，一本字很多的绘本，她全都读下来了，而且几乎没有读错的字。

我笑着说，可能是因为她在家读的书比较多的缘故吧。

其实，在上幼儿园大班的时候，我女儿已经能够自己读《长袜子皮皮》这样比较厚的儿童文学读物了，只是里面有些字不认识，她要么就问我，要么就自己猜一个字音继续读下去，或者跳过去读后面的内容。

我和女儿的亲子阅读历程，是从她两岁以后开始的。

在我女儿两岁的时候，我给她订了一份《婴儿画报》，还买了许多绘本。她很喜欢听我给她读书，最喜欢的就是《婴儿画报》，有时候，一本《婴儿画报》，会让我给她读好几遍。大约坚持给她读了大半年吧，后来，有一天，她举着一本《婴儿画报》过来，说要读给我听。我看她一页页地翻开，读完了内容就翻页，每一页的内容都丝毫不差。当时我非常惊诧，有点不相信她能认识这么多字了，过了些日子，我才明白，其实不是她认识那些字，而是，因为我给她读的次数太多，她只是记住了每一页上的内容而已，如果把那些字单独写下来，她是不认识的。

但是亲子阅读，是对孩子的阅读启蒙，每天坚持给婴幼儿期的孩子读几页书，特别推荐家长和孩子一起读绘本，这对于培养孩子阅读习惯的养成很有帮助。

等到孩子大一些的时候，比如上了小学，就可以由亲子阅读过渡到孩子自主阅读了。如果孩子感觉到阅读有困难，那么就要自主阅读和亲子阅读交替进行。

前面我已经说过了，孩子识字的多少与早晚，与读书多少有关系，但是也与孩子的性格偏好有关系。性格细腻多思、对于语言文字敏感的孩子，识字就早，反之，性格大大咧咧或专注力不强的孩子，识字可能就晚一些。

除了多读书，让婴幼儿时期的孩子适当看一些动画片，带孩子外出的时候，和她（他）一起去认识户外的一些招牌、广告牌上的字，还有路标超市的商品标签等等，有助于孩子的识字能力提高。

我女儿三四岁的时候，不仅仅是喜欢读《婴儿画报》、《幼儿画报》、各种绘本等，还喜欢看画报附赠的动画光盘，还有巧虎动画（没给她专门花钱买，都是从网上找的免费的看），小猪佩奇等等。我们家长不能觉得读书好而看动画不好，就只让孩子看书。多媒体的熏陶效果，要好过单纯的读书。当然，要把握好一个度，不能让孩子迷恋上了看动画片，而不读书了哈。

题主说自己家的孩子，天天让家长给他读书，而他自己却不认识几个字，是因为你在读书的时候，没有和孩子互动，没有让孩子和你一起看书，而是，只给他读书，他自己或许走神了，并没有把心思集中在读书上。不知你的孩子多大了，如果还是幼儿园学生，那么不用着急，孩子早几天识字晚几天识字，并没有太大的差别，到了小学再认识字也不晚，而且，他乐意让你给他读书，证明他还是对书有兴趣的，这是好事。

如果你的孩子已经上小学一年级了，那么，建议家长要培养孩子独立的读书能力了。可以让他看一些注音的童书，或者一些桥梁书，不会的字问家长或查字典解决。偶尔的亲子阅读时温馨的家庭互动，但是孩子上小学以后，就该让他学会独立读书了。

大量的字的识字兴趣敏感期和阅读关联

家长说没有刻意教是不可能的，只是家长抓住了孩子识字敏感期的良机，在陪伴孩子读绘本或单独教孩子识字的过程中，让孩子带着浓厚的兴趣认识了字。但是对于这个四岁孩子来说，认识大量的字，纯属个例，其他家长切莫盲目羡慕哟。

一、先说说识字兴趣敏感期是怎么回事。敏感是关键词，是指这个四岁儿童在观察一个字时，和同龄幼儿甚至比他大几岁的儿童有着不一样的观察方式。这个孩子看到一个字时，他能够从整体到局部进行细微的观察，并且专注力保持的非常好。我们都知道眼睛是来捕捉画面或观察物体的工具，只要他看到字，就会下意识去认真观察字，然后问身边的大人，这个字怎么读。只要大人告诉孩子字的读音，他就会连同眼睛看到的字形协调记忆在大脑里。因此，识字兴趣敏感，很容易被旁边的大人发现，但是这种兴趣的激发和保持则需要外界的不断肯定、鼓励和赞美来维持。

二、单个字不是孤立的存在，牢记一个字必须要和阅读关联起来。这个四岁幼儿处于识字兴趣敏感期中，他会在大人的陪伴阅读中敏锐地发现认识的字，并且结合一句话来理解大概是什么意思。当阅读不断积累，识字量逐步增多时，他的理解能力会快速提高。当然，家长平时肯定会和孩子做组词游戏，当孩子问妈妈一个字的读音时，妈妈会先告诉孩子读音，然后再组几个词，让孩子顺便把词也记住了。字－词－句，这三者的有机关联，会让孩子在浓厚的兴趣伴随下，在良好的阅读环境下，使记忆效率成倍增长。因此，这个孩子妈妈说没有刻意教孩子，既是谦虚，也可能是做法正确但不说。

三、处于敏感期的孩子，不管走到哪，随时会发现字。我曾经接触过不少这样的孩子，即便是被妈妈牵着手在路边走，孩子会扭头关注路边店面上的牌匾，那上面的字大而显眼，极容易使孩子对这些字非常敏感，只要眼睛看到，就会下意识读出来，或者遇有不认识的字就会身边的大人。当然，类似的机会还有很多，绘本上有字，玩具包装盒上有字，动画片有文字配音，等等。只要家长是有心，看到孩子对字感兴趣，就及时回应孩子问的字读音，并且夸奖孩子有一双善于发现的眼睛，有一个非常聪明的大脑，或者毛病孩子记忆力真好，就会使孩子乐此不疲地做这种识字游戏。

综合以上三方面，相信作为家长的你，定会获得启发吧？顺便说一下，我在陪伴自己孩子度过识字兴趣敏感，是从幼儿园大班开始，再到学前班，到上一年级时，孩子几乎可以独立阅读了。那几年孩子拥有最强的记忆力，最浓厚的兴趣，只要有时间，我就会陪伴孩子，让孩子识字的兴趣不断被强化和持续。因此，懂得识字原理教学的家长，会格外轻松，只是要多花一些时间，美好的亲子陪伴时光。