是什么样的原因，能让学生对一位老师记恨20年？（学生对老师记恨20年，暴力教育影响深远。）

学生对老师记恨20年，暴力教育影响深远。

学生打老师的事情已热议了好长一段时间了。前几天我把自己的看法写出来后遭到很多人的语言攻击。做为一名学生，居然不懂得尊师重教？连老师都敢打？是什么样的原因，能让一位学生对一位老师记恨了20年呢？我来谈谈我的看法。

大家都应该知道了这位老师曾经是如何体罚学生的。在这里我就不再赘述。当时学生年龄是13岁，这个年龄孩子还处于儿童时期。教育家蒙台梭利曾指出，儿童时期是孩子性格形成的关键期。他也在形成对这个世界和人的认知。如果他身边的人对他是温柔的，那么他也能温柔的对待他人。如果他小的时候没有被温柔的对待过，那孩子就很难从内心里开出爱的花朵来。

老师对学生有过体罚行为，而且这种体罚是伴随着侮辱的。如把他当成了小偷；因为上课不守纪律，张军让常林蹲在讲台底下，朝其身上、头部踹去；还有一次，常林被勒令面朝黑板站着，上衣和背部之间还被插进一块木板，张军喊着手伸直……

有的人会说，老师打你骂你，那都是为了学生好。因为是为了学生好，所以老师在教育学生时具有随意性。而没有想过学生也是有尊严的。老师暴力对待学生的方式教会了学生在20年以后如何用暴力对待你。

有一些老师，在自己有了不良情绪而对学生产生过体罚或侮辱后，他们能够意识到自己的行为是不是有点过分了，会及时向学生道歉。即使是因为面子问题而不好意思向学生开口道歉，但是事后也会做出其他一些弥补行为。比如对这个孩子多一点关注和鼓励。就像我们现在说的一句话一样：对孩子要打一下，摸一下。既能够让孩子感觉到老师的严厉，又能够让孩子感受到老师的爱。这样的话就不会加深学生与教师之间的矛盾，他们会很快的化解掉。

孩童时期所受到的心理创伤会一直影响到成年以后。我们有的时候往往会看到这个成年人有些什么样的不良行为，却忽视了他这些行为产生的原因是什么？因此只对他的行为结果去指责这个人的道德。人在遭遇重大的自然灾害事故和一些事情时，他的内心会受到伤害，而这些遭受心理创伤的人会产生强烈的抑郁不安、失眠、噩梦、无力感和恐惧等症状。有精神科的医生说，有些事件，即使现在看起来若无其事，但是等他活到人生的某一个阶段，一定会发生一些问题。就像他的妻子说的那样，当事人晚上睡觉会经常做噩梦。这也不是不无道理的。

有些伤受害者自己也可以决定自己的生活。当你一直沉浸在过去的痛苦中时，你就很难走出来。阿德勒认为不能说过去发生的事情完全不会对人造成影响，而是认为人并不完全受制于外界发生的事情。有一些人，他也可以选择幸福的生活。

学生会犯错误，这是一件正常的事情。老师也会有不良的情绪，这也可以理解。在老师管教学生的过程当中，他们不知道运用何种教育方式才是有效的教育方式。单靠学校教育很难解决学生的问题，有时需要与家庭教育形成合力才能起到效果。在自己确实感到筋疲力尽，力不从心的话，就让自己冷静下来或请其他老师来帮忙解决。人只有在保持理智的时候，才能更好的处理事情。

在事情发生后，我并不想去责怪这个老师。不想再去给任何一个人压力。双方都为自己的行为付出了代价。

至今，网上一片评论说自己曾遭遇过老师如何暴力的对待和歧视。我很想说的是，与我们曾经受到过的那些伤害拥抱一下吧！一个成熟的人只有自己慢慢具备自我疗愈的能力。我们可以选择与过去握手言和。那个年代，那些老师，因为他们不懂如何去爱！

面对伤害，个人选择的不同导致了不同的后果

面对伤害，有的人选择记恨，有的人选择释怀，这应该和个人性格、认知及品性有关。

记恨老师多年的学生肯定有不少，但是像常某选择报复的，肯定属于极端个例。

从另一个角度来说，他也是一个可悲可怜的人吧。

20年前，农村教师管教学生时，体罚学生太多；考虑学生心理的极少。不仅仅是老师，那个年代的父母也从不会关注自己孩子的心理需求，更不会去考虑孩子的心理伤害问题。

如果当年父母发现了常某的恨意，及时疏导，或者跟老师沟通，也许就不会发生今天的事情，常某也不会在痛苦中度过二十年。

如果没有这件事，可能张老师永远都不会知道自己当年的行为会给孩子造成这么大的伤害！

事件发生后，张老师选择隐瞒，选择沉默，选择继续工作；常某则录制视频，并进行了传播！

也许常某录制视频只是想出气，传给他人也只是为了雪耻，但是作为成年人，从掌掴老师，到录制视频，再到视频传播，似乎都不应该是成年男性的理性行为吧？

两者相比，谁大度，谁理性，立见分晓。

当然，我相信常某不是恶人，但是恶行不仅仅只会发生在恶人身上。

挺同情常某，但只能一声叹息：何必用错误报复错误，给自己带来更大的伤害？