痛惜！铜陵周安员老师因劝阻同班学生打架被家长怀疑体罚学生遭辱骂后自杀！你怎么看？（教师因家长讹诈离家自杀学生身体检查无问题）
教师因家长讹诈离家自杀学生身体检查无问题
正常履行教育职责，遭遇家长“碰瓷”，老师愤然离家！
题中所提到的周安员老师是安徽铜陵陈瑶湖中心校的一名老师。6月19日，周老师班上一名男生和一名打架，得知情况后，周安员老师迅速前往制止，在处理的过程中，跟男生发生了肢体接触（有报道称是男生不服管教，对老师动了手，老师把他按在座位上）。
这本来只是一个比较平常的教学事件，可以说是每个学校，每个班级，每个老师都会碰到的情况。我们碰到这种情况一般也是先喝止，大多数情况下老师出现，学生都会停手接受老师进一步处理。如果喝止无效怎么办？老师只能动手制止，以避免学生受到进一步伤害，周老师动手拉开打架双方，控制住比较强势的一方，这个处理有问题吗？我想并无不妥，周老师正常履行教育职责。
但是打架男生的家长对周老师处理颇有意见，到学校要要说法，带孩子做了一系列的身体检查，花费检查费近千元。家长要求周老师赔礼道歉并承担检查费用。周老师认为自己正常履行教育权力，没有造成不良后果，并无过错，拒绝道歉和赔偿。
学生男孩子一系列检查下来，身体有没有问题？我想是没有的，否则家长不可能只要求赔偿检查费。既然没有问题，那家长的检查是不是可以认为是“讹诈”和“碰瓷”？如果这样的行为不被阻止，那以后只要老师和学生有过肢体接触，家长都可以如法炮制，老师都要面对赔偿，那老师该怎么干？以后面对孩子打架，那只怕拉都不能拉，只能苦口婆心了。
事情并没有结束，家长不断到学校讨要说法。无奈之下，周安员老师主动报警。6月28日，辖区民警对双方进行调解，要求周老师承担学生930元的检查费，周老师仍然拒绝赔偿。为了尽快了事，周老师岳母代为赔偿学生家长930元，“家长”碰瓷”成功！
7月3日，周老师离家并拒绝接听任何电话，和家人失联，7月7日，警方在长江边找到和周老师衣着高度相似的遗体。可以想见的是，周老师历经了不甘，无奈，纠结……他不能理解为什么自己正常的教学行为会被家长讹诈，他不知道今后自己应该怎样进行教学管理，他甚至觉得无法面对学生，最后愤然投江。
教师周安员因劝阻学生打架被家长威胁，愤而选择自杀：周安员老师的死令人可惜、可怜、可敬、可悲
可惜、可怜，可敬、可悲，劝阻学生打架被家长“碰瓷”，周安员老师愤而投江
事件的具体经过，我这里就不再赘述了，各大媒体的报道，都非常清晰，直接切入正题：周安员老师的死，可惜、可怜，可敬、可悲！
为什么这样说呢？
按照寻人启事的介绍，周安员老师殒年43岁！
43岁，对于一名老师来说，正值壮年——教育教学经验丰富，经历充沛，正是施展才华的大好时光，可惜，周老师却因为管理学生，阻止学生打架（根据一般的经验判断，应该是制止一名学过跆拳道的男生欺负一名女生，但这只是判断，而不是事情的真实原因），被家长威胁（据封面新闻报道，被家长扇了一记耳光），还被要求在班级当着全班同学道歉!
于是，周老师毅然决然，选择了死亡——从此以后，他离开了钟爱的教学岗位，离开了他的学生，不可谓不可惜！
43岁，正是承前启后的年龄，莫怀戚在《散步》中说：
人到中年，肩负着家庭的重任，一肩挑着父母，那是过去；一肩挑着孩子，那是未来！
可是，周安员老师却因为工作，为了捍卫尊严，走上了一条不归之路，留下了白发苍苍的父母独自哭泣，留下了正值青春期的大儿子和尚抱在怀里的只有一岁的女儿，留下了欲哭无泪的妻子！人生四大悲事，周安员老师的家人就占据了三项：
老年丧子的悲痛痛，将由周老师的父母承担！可怜的老父母啊！
幼年丧父的孤苦，将由周老师的孩子承受！可怜的孩子！
中年丧偶的凄苦，将由周老师的爱人承受！可怜的女人！
上天如果有情，难道，补位这一家人鸣冤叫屈？
忽然想起了窦娥——六月飞雪，古今奇观！
记得多年前，我的一名同事，因为管教学生与家长发生矛盾，家长要求道歉，我的同事拒不同意，愤然辞职，留下了一首改编自裴多菲的小诗：
工作诚可贵，生命价更高；若为尊严故，两者皆可抛！
周老师却选择了用生命来捍卫尊严，就如同金庸先生笔下，为了证明没有偷鹅吃，而割开了儿子肚皮的妇女一样！
毫无疑问，生命，是这个世界上最宝贵的东西，但正如卢梭所说“每一个正直的人都应该维护自己的尊严”，而在尊严与生命的选择问题上，埃及著名新闻工作者海卡尔更为直接：人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念……它比金钱地位权势，甚至比生命都更有价值。
周安员老师践行了海卡尔的观点，为了尊严，他选择了抛妻弃子，用生命捍卫尊严，如同鲁迅先生所说的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，不可谓不可敬！
面对问题，感性的表达，很有必要，但理性的思考，才是最为可贵的。面对周老师的以死捍卫尊严的悲剧，但我们不得不思考另一个问题：教师的尊严，为什么要用死来捍卫？
近些年来，随着人们维权意识的日益高涨，过度维权已经成为依法治国的拦路虎。而过度维权，再教育上，更是常见，特别是面对老师的教育。我的一名粉丝“和平最贵”就说：
可是，面对老师的合法权益受到侵害，正当的管理教育受到家长的质疑乃至无端阻挠甚至恶意威胁以至于殴打辱骂的时候，谁能为老师主持公道？
学校多一事不如少一事，把老师推向前台！
某些部门为了所谓的大局，动辄拿老师开刀，轻则处分，重则开除（五莲的杨守梅老师遭受“三连击”，就是明证）！
所以，当老师只能用死来捍卫尊严的时候，这就是可悲——老师个人之悲，教育之悲，乃至社会之辈！
或许，面对这样的悲剧，我应该从老师自身身上，去挖掘原因，比如，不能正确面对挫折，意志不坚定，性格太软弱等等。确实，从法律上来说，自杀自伤，主要的责任者，肯定都在于个人。
但我没更应该关注，作为知识分子，教师，将脸面看得比什么都重要——这个脸面，就是尊严！
我曾经不止一次呼吁过，教师，首先应该是一个大写的人，一个挺直腰杆、堂堂正正站立着的大写的人！我也不止一次强调，跪着的老师永远教不出站起来的学生！
但事实上，现在的教育，已经将学生和家长当做了上帝，面对极个别的家长和学生，老师，只不过是匍匐在他们面的奴仆而已——跪着的老师，满足了及个别人的征服欲，却给我们的教育，带来持久的伤害！
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