家校共育，携手共创孩子美好未来（泰州一教师戒尺惩戒学生，教育局介入了，最终伤害的是谁？）

家校共育：携手共创孩子美好未来

如果处理不当， 最终伤了学生和家长，伤害了老师和学校，伤害了国家和社会。

在家里，爷爷、奶奶疼爱孩子，父母省吃俭用地为孩子提供物质生活上的方便，一切顺着孩子。

到了学校 ，老师对孩子所犯错误听之任之，不敢惩戒孩子，那么伤害的首先是孩子和家长，因为孩子同一时间在校学习的机会只有一次，孩子是家长的唯一希望啊！

孩子在家里受宠成为习惯，进入学校班集体这个大家庭中，难免有时不适应，与同学有摩擦，看小说，玩手机……也属正常。

做老师的恨不能，让每个孩子都认真学习，成绩都很理想；对不学习的学生惩戒，动机没错，只是方式方法欠妥当；这类老师对孩子学习要求急，恨铁不成钢啊！

写在最后：

作为孩子，进入学校 ，就是一名学生，遵规守纪，尊敬老师 ，团结同学，勤奋学习 ，不遗余力！

作为老师，就爱岗敬业， 教书育人，尊重学生 ，关爱学生，因材施教，方法共享！

作为家长，应对孩子生活关爱但不溺爱 ，对孩子学习严格，严而有格 ；对老师多一分包容，多一份理解！

孩子是国家的未来，孩子是家庭的希望。教育孩子是一个系统工程，需要家庭、学校和社会形成合力，力往一处用，劲往一处使，教育孩子才有力量！

教育惩戒与文明传承：戒尺下的平衡与争议

如果教育事业与国计民生息息相关，那么，最终伤害的是每个国人。

小学生顽皮捣乱，本是常态；启蒙师举起戒尺，更是常情！这一幕幕“小闹剧”，应是有“私塾”以来，演过了数千年！贵为皇子龙孙，崇为帝师之侧，也必备戒尺，以备不时之需。华夏几千年的文明文化传统，说是戒尺高悬戒出来的，决非哗众取宠！

人非生而知之，无此戒尺，如何开蒙？能有寸进？不读书的文盲太多，延缓了我们多少前进的速度？今天的教育焦虑症，反倒是深谙此理的明证。

抓住这“小闹剧”不放，希望搞出个什么名堂来，除了闲，就是不知，不智，更可能是坏，居心叵测。

恕我想不出其它了，打住。