教师陷入各种是是非非的之中，你认为是什么原因造成的？（媒体应该重视教师形象宣传与正能量报道）

媒体应该重视教师形象宣传与正能量报道

陷入漩涡最大的原因是各类媒体推动，看看新闻就知道了，打老师的一个，岂不知天下尊敬师长的有千千万万，关爱学生的老师何止千千万万，眼前山西兰哥就算一个，还有无数奋斗在支边前线的那些老师，看看我们的媒体都在干什么呢？满屏都是打老师的常某和侮辱学生的王某某！有这样的媒体和自媒体，教师想从各种是非中解脱出来容易吗？口口声声宣传正能量，我们的媒体在抢流量面前恨不得编写一些新闻热点！难道不值得深思吗？有些事情太热了不一定是好事，出了问题有关部门迅速处理到位是非常必要的，不能和稀泥，无论教师还是学生违法必究，执法必严，让民众心服口服才能消除误解，媒体监督追踪报道是一种进步，必须重视，处理得力，处理及时各种媒体的追踪报道就会一片赞扬的声音，把坏事变成好事！能够充分体现我们的民主与法制在发展、在进步！社会充满正能量

教育界的是是非非：应用道德标准评判教师行为导致争议不断

7月份本该是中小学生和老师们放假的日子，本想着教育界会因为放暑假而清静一番，却不想虽然是暑假，但是有关老师的各种是是非非非的报道却一直没有停止，前有河南栾川常某20年后打老师被判一年半一案，后有五莲二中因老师体罚逃课学生而被两次重罚一案，最近又出了商洛某中学初一女生因成绩不好而长期受到班主任老师辱骂，该老师被撤销教师资格一案，还有铜陵某小学教师疑因阻止学生打架而和家长起冲突，被家长掌掴后一直悲愤交加，最终投江身亡一案……

每一起教师和学生及家长的矛盾都会引起各界人士的争议，在小徐老师看来，也正是因为老师和学生及家长之间产生矛盾后无法用一个统一的思想或者规则来评判孰是孰非，才令教师陷入各种是非之中，无所适从。那么造成今天这一局面的原因是什么呢？

所谓道德标准，是一段时间内人与人之间形成的约定俗成的行为标准和规范，而且道德标准不可能一成不变，拿教师这一职业道德而言，早些年间，“教不严，师之惰”是公认的教师职业道德，那时候体罚学生或者变相体罚学生会被认为是教师认真负责的一种表现，然而发展到今天，教师如果对学生太过严厉，甚至体罚学生的话，就成了有违师德行为。因此用道德标准来评判老师的教学行为，势必会让老师陷入新旧不同道德标准的冲突之中。

角色不同，年龄不同，经历不同，所受教育和阅历不同，甚至所处立场不同都能造成一个人道德标准也不尽相同，这也是造成以道德评判来代替司法裁判是造成目前处理教育问题争议不断的根本原因。

之所以，目前处理教育问题多以师德标准评判，是因为相关规范教师行为的法律法规尚不健全，不细致，这也造成教师在行使教学行为时无法可依，当老师的行为有违师德遭到处理时又没有法律法规的适用处罚条例，势必造成教育争端无法得到权威的规范和处理，从而陷入争议。

例如，五莲二中杨老师因体罚逃课学生而被当地教育局两次重罚一案，人们不禁要问，当地教育局如此重罚老师的依据何在？老师不过是对学生的不良行为严加管教，虽然方法不当，但是实施教育的方向和性质没错，而教育部门给予杨老师扣绩效、解聘、且拉入信用“黑名单”等一系列处罚实在难以令人信服。没有相关法律法规的实施细则和评判依据，这是造成此事件引发众人争议的根本所在。

新时代独生子女的大量涌现给教育带来巨大的难题，这群多数在家中被娇生惯养的孩子，很难适应集体生活中老师的严格要求，更不能感恩老师的严格教育，反而会把老师的批评当作是伤害。

不仅学生对老师要求高，难以理解老师的严厉，家长也对老师持高要求，既希望孩子在学校快乐成长，又希望孩子学习成绩优秀，而目前在我们的应试教育模式下，要想让孩子学习成绩优秀，就意味着无法给学生以更大的自由和快乐，很多学生只能在老师的高压教学政策下才能实现学习成绩的优秀。所以在考试评价系统不变的情况下，要求老师给学生更大的自由和快乐，这本身就是矛盾的，而这一矛盾必然升级老师和家长学生之间的矛盾。

拿常某20年后打老师一案来说，常某所描述的小时候上学期间，被老师过度体罚的问题引起很多网友的共鸣，而过去那个缺乏对教师行为规范的时代，一些没有受过正规师范教育的老师的过度体罚学生的行为必然影响着今天人们对教师整体形象的认知和评价，这也是造成今天的教师一旦出现体罚学生的事件会引发人们更大的关注和争议的原因之一。

当然，即使在今天，个别教师仍然存在毫无争议的师德问题，严重抹黑教师队伍。这也成为人们不能容忍的事情。

例如，商洛初一女生被班主任老师长期言语辱骂案件，就显露出某些教师的师德问题。

综上所述，目前教育问题频出不穷，教师行为陷入各种是是非非之中，既有历史原因，有时代原因，也有道德评判不严谨的原因，更有法律法规不健全的原因，一方面对学生不敢管，不愿管的明哲保身的老师，被公众指责为不负责任；另一方面一些严格管理学生的老师又被扣上体罚学生师德有损的帽子，受到教育部门的严肃处理。在这种左也不是，右也不行的教育环境下，教师的行为很容易备受众人争议。

而要想减少这种是非纠缠，最有效的办法就是制定教师如何管理学生的实施细则，并将其写进法律，做到有法可依，并将教师不遵守法律要求的教学行为按法律处理细则依法处置，这样一来，才能减少问题争议，老师也能从争议和无所适从的现状中解脱出来。