期末考试数学100分，语文99分。一年级学生由于没考得双百分被家长痛打。大家怎么看？（解析几个教育故事，揭示了家长在孩子成长过程中的重要作用）

解析几个教育故事，揭示了家长在孩子成长过程中的重要作用

看到这个题目，真不知道说什么好，分享几个故事吧：

故事1：

我的亲身经历：我女儿上小学时，有一次我去接她放学。看到她同班同学正在被妈妈训，这时正好她们班主任走过，就问怎么回事。原来那天她们刚好有个小测验，那孩子97分，没有考到100，所以她妈妈批评她。

班主任听后直接怼那个家长：“你小时候考试是不是每次都考100分？”

那位家长显然没想到班主任有此一问，似有觉悟地拉着孩子走了。

痛快，那感觉现在想起来都爽爽的。

故事2：

朋友说他小学三年级的时候，有一次语文考试他考了91分，全班第一。

放学后一回到家，就忙不迭把这个成绩向老妈汇报：“妈妈，我今天考了91分……”

结果，不知是老妈心情不好还是怎的。

冲他来了句：“你那9分哪儿去了？”

从此，无论成绩好坏，他都不愿意再向老妈主动汇报，因为他弄不清这会不会让妈妈发火。

朋友读书生涯考过无数个第一，但这一次让他印象最深刻，虽然二十多年过去了。

故事3：

有一个同学， “商量”的“商”，老是写成“摘”的右半边。家长提醒了十次八次改不了，后来把这个字贴在孩子的书桌上。好了些，但也还是常错。

对“正常”家长来说，是不是可以开始批评了呢？好像可以了哈，给了你那么多机会你还是错。

我们建议家长不用发火，采取另一种方式：每天问孩子至少三遍：“商量的商怎么写？里面是‘八口’，还是‘十口’”？有空就问，不厌其烦，而且语气非常温和，不生气。后来，每当家长一开口问的时候，俩人都会会心地一笑。孩子笑的意思是：“这么简单的问题我竟然老是忘，不过我这回记住了”；家长笑的意思：“我又要问喽，还要我一直问一下去吗？”

这个过程持续了多久呢？答案是：三个月！

故事4：

是一个小学数学老师给我讲的，说有一年她带的班里，有几个孩子有段时间计算出错率很高，严重影响成绩。因为带的学生比较多，她也没有时间一个个去辅导，就把这种情况分别告诉了孩子各个的家长，请他们关注一下。

过了几天，她发现有一个孩子有了明显进步，正确率已达到全班最好的水平，而另外几个学生则还是老样子。

于是她很好奇，和几个孩子的家长分别进行了沟通。这一沟通就发现了差距：

没有进步的孩子的家长是怎么做的呢？

他们会对孩子说：“你们数学老师说了，你的计算错误率很高，下次做计算你要细心一点哦，平时做完作业要多加几道计算练习好不好？”

基本如此，大同小异。

而那个进步明显的学生家长，是怎么做的呢？

那个家长说，他在孩子做数学计算时，对孩子进行了仔细地观察。他发现，孩子的计算错误主要出现在竖式计算中。比如41减13，个位1减3不够减，要向十位借位，11减3等于8，这一步是对的。但第二步就出了问题了，从十位上借了一位，要点个点儿做借位标记的。但孩子有时候先标记一下，再去做11-3=8，这时候就做对了，而还有时候呢，先做11-3=8，做完这步之后，有时就忘了再去做借位标记。由于没做借位标记，对不起，借位的事就忘了。十位相减4-1=3，于是41-13就等38了。计算就是这么错的。

这个家长发现了这个问题之后，就告诉孩子做竖式计算一定要先做标记，再去计算，次序不能颠倒。孩子掌握了这个诀窍，其他计算也举一反三，正确率马上就上来了。

故事讲完，家长之间的差距，有时候要远远大于孩子之间的差距。

关于小学期末考试成绩与家长的态度，提出对家长过于重视成绩的质疑及其对孩子心理的影响，并呼吁注重学习习惯培养的观点

小学期末考试已经来临，考的早的地方，孩子的成绩已经“秘密”发到家长的手里了。根据教育内部的规定，是不允许给孩子发成绩单的。成绩单和排名不可以在群里发，但是孩子们的成绩咋样，家长们是强烈要求表示一定要知道的。学了一年了，孩子考试的成绩咋样，班里排名咋样，家长搞不清楚怎么可以呢。很多家长都是磨着老师私信给他们发学生的成绩。

一年级的孩子们的成绩都比较高，平均分在96分以上，考双百的孩子很多。去年我班里就有23个孩子考了双百。但是如果数学100分，语文99分也是很不错的了。可是家长却选择了痛打孩子。对于这样的家长我表示不理解，这么做显然是把孩子的分数看得太重要了。太注重分数了吧！

199分，其实也很棒的呀。却得不到家长的鼓励，反而迎来的是家长的痛打。你说这会给孩子造成什么样的情感体验，数学满分，语文99分，还挨打。如果我是小孩子，我就不学了，爱咋咋地！考的好也挨打，我不学了，我看你能把我怎么样！大家说孩子是不是会产生这样的逆反的心理。

我们这里一年级的考试是有卷面分的，占着5分，这5分不会全给孩子们，5分占大部分，但是书写稍微差点的会有4分，3分的等级存在。除非写的特别乱，一般都是5分。可是还会有20%的孩子会得4分或者3分，老师们阅卷时不会个个给你盯着看书写的咋样，给了一部分5分了，就会出现个4分，3分的情况。那么这样孩子即使题目全做对也是得不到100分的。照这样的家长，那么这些孩子都得回家挨打呀。这也太简单粗暴，追求高分数了吧。

大家都知道小学低年级是培养孩子学习兴趣和学习习惯的关键时期，有了好的学习习惯和态度，今后孩子在学业上的道路一定比没有好习惯的孩子走的长远。孩子数学能够考满分，这就说明孩子的学习态度不错呀，就是在简单的东西，如果孩子习惯不好，丢三落四的，不是这里出错，就是那里没看见。想考高分，想考满分的确很难。我班里就有这样的孩子，你别指望他得满分，不是给你做错个计算，就是丢道小题不做。其实这就是习惯不好。大问题没有，小毛病不断。

语文考99分，如果不是我说的那种扣除卷面分的情况，孩子可能也就是小填空写错了，某个字因为小马虎书写不对，就会遭到扣分。如果有看图写话，有的是不给孩子满分的。所以家长要分清楚情况来帮助孩子，力求完美，而不是靠痛打解决问题。我觉得家长那一巴掌打下去，孩子失去的东西将来会比丢掉一分还要可怕吧，家长有没有想过这个问题。

“虎爸虎妈”们的确要注意这个问题，严格管束孩子，不等于对孩子使用暴力，应该跟孩子交流沟通，使孩子明白自己的缺点，主动去改正，争取达到完美。但是随着年级的升高，孩子考满分根本就不很现实了，难道家长每次都使用暴力打孩子吗？

对于一年级的孩子。我们做家长和老师的，最应该关注的不是他们的学习成绩如何，因为低年级的小孩子在家长和老师强势的压迫下，他不得不乖乖地写作业，当他们在长大一点点，他们就会反抗，不写作业，不学习。所以不要只看学习成绩，要注重孩子学习兴趣的培养，叫孩子尝到学习的乐趣。

很多人说学习根本就没有乐趣，其实开始的时候或许孩子们觉察不到乐趣，它毕竟不如玩耍给人带来的体验更美妙点。可是家长要让孩子知道学习是他在这个阶段唯一要个人独立面对的事情，其他家长可以施以援手，但是学习不行，一切都要靠孩子个人的努力。低年级就要培养树立孩子这样的学习态度和学习习惯，独立自主。有了好的态度和习惯。分数就是它的附加产品，一定会有所提高的。孩子越是成绩优秀了，就越有学习的动力了。慢慢地就体会到学习 的乐趣了。

看重分数没有错，因为高考也是看分数定乾坤。但是不要把分数看成衡量孩子是否进步的唯一标准，我们不仅仅看问题的表象，更要注重问题的实质。尤其是当孩子的成绩没有达到自己应有的水平时，家长要冷静，不要暴躁，要和孩子分析原因，找到原因后在帮孩子克服缺点，这样才是一个理智成熟家长所具备的品质。孩子进步了需要表扬，其实孩子退步的时候，更需要家长的鼓励。孩子的进步有时候真的就源于家长的一个肯定的微笑。而不是靠棍棒。

这是我个人的一点看法。手机前的友友们，你对于这个问题有什么个人的看法呢？期待友友分享下自己的观点。