常某殴打老师案马上就要开庭，无论怎么判学生，打人的张老师是否也欠学生一个道歉呢？（“挫折与成长，忿怒与宽容”）

“挫折与成长，忿怒与宽容”

20年了，时过境迁，各个时期的价值观不同，那个时代老师打学生不算出格，当时的社会背景决定了那根本不算是个事。

我初中的时候，班级里的男生几乎都被老师体罚过，女同学都有免打金牌，但是他们的作业本却经常被老师扔的满天飞。最严重的的一次，我们班级两个男生往学校储水池里扔白灰，那是学校的饮用水。老师当着全体学生的面，狠狠了扇了他俩好多耳光，随后叫来他们的家长领着他们俩，义务清洗学校的储水池。

每次同学聚会我们都会拿这个事情逗那两个同学，然后大家哈哈大笑，甚至每次挨揍的经历都是一段小故事，没人觉得多丢人。

老师虽然打人了，但是没有一次是平白无故的，而且老师在教我们做人，今天在学校挨打，明天到社会上就不会再犯同样的错误而挨打了。

一件往事在一个人心中20年不能释然，依然忿忿不平。人的一生中要遇到很多挫折和委屈，在他的内心是否还有更大的阴影，不敢妄自揣测。

相比于一个健康的身体，一个健全的人格同样重要，无数事实已经证明，决定人成功与否80%是看一个人的情商。挫折是无法避免的，挫折是人生的一部分，也是一个新的起点，如果你战胜它就能更进一步。我们无论在生活中还是工作中都会遇到很多挫折，坦然面对，不必纠结于心，耿耿于怀，我们重要的是收货，从此不再犯类似错误。

一个内心装满仇恨的人是无法享受真正的快乐的，他们往往会纠结于一点过节而无法释怀，可谓睚眦必报。只有乐观的心态才会让人更快乐，很多事情不过是“相逢一笑泯恩仇”。

同样一件时间用积极的心态去看待，还是用消极的心态去看待，可以得出截然相反的答案。被老师体罚，有人看到的是仇恨，有人可以看到收获，通过这次经历以后避免被类似的错误，自己又进步了。

结束语：不同时代有不同的价值观，我们不能用现在的标准去要求一个20年前的教师。每一次跌倒都是教训，我们不应怨恨，而是因为阅历的增长而豁达。

栾川殴打教师案开庭审理，呼吁加强教师心理健康关注

对栾川殴打教师事件，近几日被网络热炒的沸沸扬扬。此案今日已开庭审理，有关事情的真相，有待法院依法审理及媒体的深度报道才可知晓。对此案，我有三点看法：

一是拦路辱骂殴打教师的常某尧，无论在20年前是否真的受到张某林老师的多次殴打体罚，都不应该是20年后公然报复性拦路辱骂殴打老师、并拍录视频公开在网络发布的理由。违法犯罪者必将受到法律惩处。在法治文明社会，绝不会容忍任何人违法乱纪，为非作歹，常某尧寻衅滋事的严重违法行为必将受到依法制裁。广大教育工作者，是辛勤教书育人的光荣园丁，崇高的教师职业理应受到应有的尊重。

二是此案促使我们深入思考，对待未成年人学生，教育管理要适度。张某林老师20年前是否真的像网上说的、常某尧妻子说的那样多次暴力殴打过常某尧，使常某尧心灵深受伤害、多年处于噩梦之中，法院自会以事实依据审理、酌情判处。假如真的是张某林老师曾经粗暴殴打过学生，无疑造成常某尧变态人格，致使其积压怨恨20年。作为在20年前种下此案因果的张某林老师也该深刻反思、真诚反悔，值得其他老师引以为戒。事情一码归一码，这里绝没有为恶性报复老师的学生鸣冤叫屈之意。

三是应该加强舆论引导，疏导社会民众对此案观点不一致的对立情绪。提倡尊师重教，是促进我国教育事业发展的前提条件，教师职业是十分辛苦的，没有他们呕心沥血的辛勤耕耘，我们就培养不出社会发展进步需要的一代代合格人才。但教师也是人，在庞大的教师群体中，不可避免的也存在个别老师心理不健康，性格暴戾。教育系统高度关心关注教师的心理健康和心理稳定，避免个别教师情绪失控殴打青少年学生的粗暴行为。

我们期待着此案水落石出，以严明法律的做出公平公正、惩恶扬善的判决结果，给关注此案的广大教育工作者和广大民众一个满意的交待。