为什么三孩生育政策如此轰动（国家为什么鼓励生三胎）

那为什么大家普遍这么轰动呢？今天，我就以个人的知识底蕴，尝试去解读这背后的一些现象，以及大众的关注点。

一、人口问题迫在眉睫

上一次开放二胎是在2016年，仅仅五年后，三胎就在儿童节前夕出台了。这表明一个问题：那就是人口老龄化已经迫在眉睫了。

按照人口学研究的划分，将一个国家60岁以上人口超过其人口总量的10%，或者65岁以上人口超过其人口总量的7%界定为“老龄化社会”，超过14%即“超老龄化社会”。

按照这个标准来看，1999年2月，我国60岁以上人口占比达到10%，正式进入“老龄化社会”，2005年，65岁以上人口占比已达7.5%。

根据联合国秘书处经济和社会事务部人口司2019年的预测数据来看，至迟在2025年，我国65岁以上人口占比将达到14%，从而进入“超老龄化社会”，届时，我国24-65岁的劳动年龄人口也将达到峰值，进而进入劳动年龄人口减少的阶段。

人口与经济的关联性，在今天已经不需要做过多赘述了，这几乎已经是一个共识。

这里值得注意的是，我国从20年前进入老龄化再到进入超老龄化，中间只间隔了不到25年，是全球主要国家中最快的。

人口既然与经济息息相关，那么经济自然也就与我们每个人息息相关，这也是大家关心的一个主要点。

以后怎么做？如何激励人们的生育意愿？会不会有强制性的措施？这些问题，都是每个人非常关心的。

二、生育意愿低迷，背后的内在是机会与公平问题

很多人都提到生育面前的三座大山：房子、教育和医疗。

很多人觉得最难逾越的一座大山是房子，其实不对。在我看来，房子有很多方法可以去解决，例如生娃减房价、贷款低息、甚至赠送房产等等，这都有操作的空间。

教育反而是最难的。

这里就不得不提到一个机会和公平的问题，例如应试教育。

据估计，中国家庭每年用于补课的直接花费超过6000亿元。根据世界银行和国际经合组织的数据，中国学生平均每周学习的时间，比发达国家多了十几个小时。

相比上一代人，现在进入高考考场的18岁学生多花了几个小时的学习时间。但学生所学的内容和实际应用能力并没有提高多少，除了会考试。

哈佛大学针对国内留学生和欧洲留学生也做过一些调查。调查发现，国内留学生在考试的成绩上的确很好，但随着考研和考博，中外学生在这一点上的差距逐渐被拉大。在提问和创造能力上，国内留学生普遍是弱势。

这里不是靠杜绝补习班就能够解决这个问题的。

一个根本性的原因在于，博弈论中的囚徒困境。

同样是孩子A和孩子B，孩子A选择补习班，成绩更好了；那么孩子B在这场竞争中就落后了。没有办法，孩子B也只能参加补习班。

到最后，孩子之间的竞争变成了谁上的补习班更多，谁上的补习班更优秀。

这是博弈中的囚徒困境，也是教育的内卷。

从这一点来说，作为父母而言，你的经济能力，很大程度上能够决定孩子的成绩教育如何。现在的教育竞争，已经从比拼天分和个人努力，变成了名师辅导、上补习班

三、普遍性的焦虑时代

这是一个焦虑的时代。

罗sir身边的朋友，十个当中有九个都是焦虑的。很多女性同样也是如此，既要面临传统婚恋观念的父母，又要应对职场中的一些女性歧视。

从潜意识来说，三孩生育，某种意义上加剧了他们的焦虑。至少我是这样的。

上一个五年二胎，这一个五年三胎，下一个五年会是什么？没人知道。

时代的巨变，让每个身处时代中的人，都感到无力。

焦虑，源自于我们对未来的不确定性。而在眼下，这种不确定性变得更多了起来，自然我们的焦虑也就更多了。

可能的问题需要考虑全面、多方位。按照这个趋势，未来会不会出现歧视非生育甚至单身人群？在就业、社会福利方面，他们会不会分别对待？

这些问题，都是值得我们去思考的。

三孩来了，说明人口问题终于被重视起来了，这是好事情。但眼下的挑战依然还有很多很多，有些问题甚至还很严峻。

例如房子、彩礼、教育成本等等，这些都是需要考虑的。

还有一个深层次的焦虑，就是老龄化和少子化之间巨大的鸿沟。

对一对90后夫妻来说，上有四个老人，下有几个孩子，如何能够分出时间和精力去照顾得过来呢？

如若把孩子交给老人来照顾，教育的质量又能否跟得上时代的发展呢？

谈到这里的时候，我感觉整个人就好像玻璃窗前的苍蝇，尽管看着前面一片光明，但无论如何也飞不出去。

这也能够对应，为什么大部分人都认为我们的整体未来会非常好，非常光明；但一聊到个人，就全都是一些不好的悲观的预测。

这几年，互联网的流行，分化了各种各样的声音。其中有把996当作是福报的，还有丧文化、佛系青年、摸鱼哲学，打工人，再到现在的躺平。

年轻人是越发能够自嘲了，也越发能够应对各种各样的焦虑问题了。但我们也可以这么理解，除了自嘲，我们还能够怎么办呢？