因学习压力大而偷偷哭泣自残，家长应该怎么办？

先说一个真实的故事。

那是我家儿子上小学一年级第一个学期的景象。

那天他回来写作业，因为写字慢，还有磨蹭拖拉，加之刚上一年级写字忽大忽小的，妈妈要求又严，写的不行就擦掉重写，结果写到晚上九点还没有写完。

结果，困乏交加的他急了，直接嚎啕大哭，并且把本子和笔一摔，破口大骂：“该死的作业！小孩就是要写没完没了的作业的吗？”

我和他妈也是第一次遇到这情况，就准备劝一劝孩子，结果他“释放”的更厉害了，说：“每天都催我写作业，小孩生下来就是写作业，你们就想让我当学霸！我还不如死了算了！”

孩子当时说完这一番话，我和他妈面面相觑惊呆了。孩子竟然提及“死”，而且我们从未提过或是要求他达到什么学霸的标准，也没有提过学霸之类的事情，简直超出我们的想象！

看着孩子声嘶力竭的哭喊和因为过度伤心和哭泣导致眼睛有点充血发红，我和孩子妈妈立即意识到问题肯定是出在我们身上。

接着，我们给孩子拿来热毛巾擦脸，然后我安慰孩子说：“儿子，爸给你说今天这作业咱不写了，走，爸带你出去转转。”

那阵儿，儿子对宇宙充满了兴趣，于是我和孩子换好衣服，那上望远镜出门了。

我们边走边聊来，但我就是没有提及学校、作业等敏感话题，而是认真回答儿子问我的有关天文的知识，还拿出望远镜一起看月亮和星星。

就这样，我们在外面放松了足足有一个小时，然后回到了家里。

结果，你猜怎么着——

小家伙自己换好衣服后，给我说：“爸爸，我还有作业没有写完，我要去写完”，就又跑到自己的房子去写作业了。

这件事情给我影响深刻，从那时起，我和孩子妈妈决定绝不催孩子写作业。

相反，我们会在孩子没有考好时，告诉孩子碰上了大好事，因为卷子可是大脑掌握知识的CT扫描报告，看到它就知道问题出在哪里了？我们也不会盯着孩子写作业，写完我们会引导他检查一下。孩子若不想写作业来询问我们，我们表示没有意见，因为那可是他自己的事情。

当然，关于孩子自己决定是不是写作业的情况，我们也会跟老师提前沟通。

这样做的目的只有一个，培养他自主学习的能力。

后来，孩子会经常跟我们谈论起他们班学习好的同学，会表达自己的羡慕之情。

这时，我们就会告诉孩子，当学霸可不是你的人生目标，学会弄懂知识并且随时都能使用才是你要做的，而且重点是如何让自己认真起来，这才是最重要的。

这件事其实从一个侧面说明孩子内心有强大的向好的动力，而且本身已经承受了来自学校竞争的压力了，欠缺的就是父母正确的引导。所以我们调整了教养策略。

事实证明，这样做是正确的。到二年级，孩子 自己记录并完成作业，我们极少操心。他的作业存在错误那就是他自己的事情了。只是他有不会的地方，需要我们帮助我们才帮助一下。

了解、尊重、读懂和相信你的孩子，是教育好孩子的前提，接下来就是把原本属于孩子自己该承担的责任还给孩子自己。

当然，这个过程也会有反复，比如我家这个男孩子更自我和贪玩，有明确的兴趣偏好，于是我们就抓住他这个特点，给他报他想学的东西，培养和发挥他的特长。

在他薄弱的方面，如对于不喜欢的和枯燥的学习专注力差，我们就想方设法的引导和鼓励他，让他感受到自己的进步。

比如，上了二年级之后，孩子的作文常常成了班里的范文，他的编程也学的有声有色。

在他犯错或失误的地方，我们绝不越俎代庖。

二年级开始没多久，一天我正在工作，儿子给我打电话说今天的作业没有记，让我把群里的作业给他微信发过去。我说回家再说。

回家之后，我让他自己解决问题。他当时不解，还有些发脾气，说我不帮他。

但当他去同学家抄回作业后，我们明显可以感觉到孩子的心里踏实多了，也开心多了。

其实，孩子的内心很清楚什么才是正确的选择，关键是需要父母该放权的时候就放权，该做工作的时候就做思想工作，但就是不能大包大揽，当孩子的保姆、秘书等等。

当然，任何进步都是循序渐进和不断积累的过程，这需要父母有教育的定力。

但父母教育的定力可不是天上掉下来的，谁都是第一次当爹当妈，所以父母在养育孩子的过程中，是否善于发现问题、善于归因、归因方向是否正确、是否不急不躁地解决问题很重要。

做到这些，都需要父母具备思考的能力。

因为，就想孩子一样，每个人的独立思考能力才是应对人生万变的根基。

所以，根据题主所说，“儿童哲学启蒙”还是建议父母先不要急着解决“孩子身上的问题”，先琢磨着从父母营造的亲子关系以及教养环境入手。

因为，孩子是后天环境教育的产物，环境变，则孩子变！

观点二

孩子学习压力大而自残的事情，家长一定要引起重视，找出具体原因，细心沟通开导，以免酿成悲剧。

一：可能的原因

A，孩子本身对考试结果好坏并不是太在意，可是家长对孩子期望和要求都比较高。孩子担心家长失望，甚至打骂，所以特别在意学习成绩，心里压力也特别大。

B，孩子性格特别争强好胜，什么事情都要得第一名，考的好就高兴，考的不好就悲伤。经受不了挫折，承受不了失败，往往最后容易自暴自弃或者自残。

二：比较好的方法

A，帮孩子卸下思想包袱，让他更轻松的学习。现在社会竞争如此激烈，家长不应该再给孩子过多的压力和紧张。

孩子的一生要经历无数的学习和考试，家长跟孩子都不应该只盯着成绩，更不能让我们的心情被成绩绑架。

呼吁家长把眼光放的更长远一点，实行真正的素质教育，不太过分看中孩子的成绩，平静的心态面对孩子的学习。

踏踏实实打好基础 ，养成好的学习习惯，注重培养孩子的人格和品德。给孩子更多的尊重，理解和鼓励。

孩子没有太大的心里压力，轻装上阵，往往知识学的更踏实，成绩自然会更好。

B，良好沟通的重要性

沟通是一门艺术，家长和孩子沟通比较困难，是因为彼此都站在自己的立场考虑问题。

孩子对家长有抵触情绪，伤了孩子的心，孩子有问题和困难不愿意跟家长沟通，自己一个人默默承受着他这个年级承受不了的压力，所以自残。

家长要多一点耐心和理解，没有一个孩子能逼出好成绩的，我们要做的就是最大限度的保留孩子的兴趣，给孩子更多的鼓励，提供相应的帮助。

最后：告诉孩子，世界上没有常胜将军，也没有谁能保证每次考试都能发挥的非常好。

告诉孩子，不管你学习成绩如何，父母都是无条件的爱你！