学生没有完成作业，老师罚站一节课，老师的做法可取吗？（体罚教育非但达不到教育目的还容易引起学生对抗情绪）

体罚教育非但达不到教育目的还容易引起学生对抗情绪

学生没有做完作业，老师让学生罚站是很常见的一种体罚方式，是不可取的。关于体罚的概念我查过，罚站属于体罚的一种。学生没有做完作业，做为老师来说确实是会很生气。当时是会有情绪的。但是叫孩子罚站一节课是否真的又能达到教育的目的呢？其实很多学生心里是不服气的，往往更容易使他们产生叛逆的心理。

在我读初中的时候，因为上课迟到，老师叫我站在教室外面罚站一节课。我本来是很想认真听讲的，但听到老师叫我罚站后，我就不想再听这位老师的课了。后来我故意躲避这位老师，每到他的课我就故意迟到不上课。一学期下来，我没上几节课。但为了争口气，自己回家看书背书，考试成绩为班上前几名。但是我却不喜欢那位老师。老师对我的体罚并没有让我从内心里热爱学习。我只是想让他看看，我不上课也一样能学好，老师的课没啥了不起。

学生不做作业、上课迟到确实是做得不对的。老师批评学生为是可以理解的。但是如果批评伴随着情绪的发泄、体罚和侮辱的话，学生就很会有排斥心理。很多老师的责任感很强，很有原则性，对学生非常坚定，但缺少了一点和善的态度。在态度上让学生感到难以接受。

我们提倡尊师重教，学生尊重老师是理所应当的。老师是不是就可以不需要尊重学生呢？显然不是的。

很多老师会说，现在的学生很难管，没有一点纪律性。父母都忙着工作没有时间管孩子。家庭教育的缺失，使老师的教育工作难度增加了很多。校园欺凌事件也频频发生。做为老师的我来说，我也确实感到很累。但孩子犯的一般性的错误我们也只能以教育为主，不能对孩子有体罚行为。

体罚容易引起学生的对抗。你越压制他，他越会想出一些办法去挑衅老师。以此证明你是制服不了他的。还有的孩子可能会自暴自弃，失去自信心。因此，老师不能过于严厉。

如果是孩子犯了特别严重的错误，打架斗殴或反社会行为的话，说实话，老师叫孩子罚站一节课有用吗？孩子本身已经存在了非常严重的问题，罚站对孩子来说毫无作用。

在这种情况下，老师只有与家长取得联系，向家长反应孩子的情况，希望家长能够重视起来。再严重的话，就要反映到学校里，让校领导来处理了。在国外，对于行为严重的学生，就是直接和家长联系的。家长对孩子承担着不可逃避的责任。

最好的教育应该满足两个条件：一是能达到教育目的，二是能保持良好的关系。

学生未完成作业，老师罚站是否合适？

学生没有完成作业，老师罚站一节课，老师的做法严重失策。

学生完不成作业，原因很多，有些原因不在学生身上，老师对学生罚站岂不是瞎子点灯白费蜡吗？学生作业完不成，老师对学生学习成绩负责对学生采取教育手段是必须的，但前提是要弄清楚学生没有完成作业的原因，根据不同的原因老师采取不同的措施教育学生避免盲目性，无效性，也可以避免家长误解，有针对性教育效果会更好。

据本人经验，学生作业完不成一般有三种原因导致：

一：老师的原因导致。

二，家长原因引起的。

三，学生自身原因导致的。

先说第一种原因，老师的原因。学生作业完成情况与老师授课质量高低有密切关系。本人一同事，讲授四年级数学课，上课时基本上都是照本宣科，一节课45分钟时间，老师讲课最多占用15分钟，课本上的例题是怎么演算的老师照抄在黑板上，演示完以后就给学生留下大量的作业让学生做，和例题类型接近的作业题学生做起来还可以，因为他们可以模仿例题的解题方法写作业，一旦题目有一点变动学生就一头雾水，抓耳挠腮的不知道怎么做。可想而知，学生作业完成的都不好，每天数学课时，受处罚的学生比比皆是，学生对这位老师既怕又很，数学成绩老师排在最后的几名。后来到了五年级，家长强烈要求换老师，校长无法，嘿嘿笑着调换了数学老师，这位老师教学方法灵活多样，有把数学知识和生活实际结合起来，极大地激发了学生学习数学的兴趣，数学作业从没有让老师费过心。同样一个班级的学生，老师不同的教法带来截然不同的学习效果。

老师留的作业难易程度也是影响学生作业完成一个因素，老师留的作业量多少也起着决定的作用。

假设是这些情况导致学生作业完不成，罚学生站一节课，罚站十节课也是于事无补的！

再说第二个原因，家长的原因造成的。

家长创造的生活环境也直接影响学生作业完成与否。以下几种常见的家庭生活方式，学生的作业都不会完成的好。家长喜欢聚众喝酒的，家长喜欢聚众打牌打麻将的，家长整天抱着手机的，家庭成员之间关系紧张的，家长对孩子溺爱的......还有的家长忙于工作的。或者今天突发事件这应另当别论。一句话家庭生活缺少读书学习氛围的，孩子的作业完成几率相对差些。

这个因素导致作业完成的不好，罚站学生也是枉然。

最后一个原因，才是学生本身的原因。这也是因人而异，有的学生天生学习困难，做作业无疑上青天，作业写不好似乎理所当然。有的学生学习态度不好，智力不错，假设认真听讲，完成作业简直小菜一碟。对这类学生要严惩。因为老师严格要求这类学生他们的将来就可能成为国家的栋梁之才，如果听之任之，老师失职失责，误人子弟。对这类学生教育的方法很多，当众罚站效果未必好，单个罚站有辱学生人格，几个一起罚站，学生乐得一起说说笑笑还不用上课，起不到教育的作用。本人常用的惩戒方法是牺牲学生玩耍的时间把作业补上，一周内，每天补一次拉下的作业。所谓的因材施教，大概如此罢。

老师认真备课，认真备学生，做好教材与学生的桥梁，把课本上枯燥的知识化作学生能够吸收利用的精神食粮，老师能做好这一步，学生写起作业来就会轻松很多。

家长营造一个充满爱的平和安静的家庭氛围，创造浓厚的学习读书氛围，学生会养成良好的学习习惯，写作业也不是什么难事。

老师家长经常沟通，互相交流学生学习状态，共同努力，形成合力，引导学生爱学习，会学习，争取让学生成为学习成绩优异的好学生，老师家长学生皆大欢喜。