从心理学上看，智商是天生的改变不了是真的吗？（智商与智力：了解智商的定义及智力的影响因素）

智商与智力：了解智商的定义及智力的影响因素

何为智商？我们为何要改变智商呢？智商真的能改变吗？这些问题可能对某些人造成了困扰，背后折射的是想要通过提高智商从而获得生活向好的改变。下面，我们就智商这话题，进行详细论述：

1.什么是智商？

智商指的是美国一个主要的综合智力测验和韦氏智力测验的结果，它与心理年龄和生理年龄有关，被定义为心理年龄和心理年龄的比率再乘以100.如一个儿童的心理年龄的心理年龄是6，生理年龄是5，那么智商是100*6/5=120.

但是，这个智商定义饱受争议。一方面，智商测验基本存在于西方国家，而且在国家内部也不被提倡——因为容易引起歧视；而另一方面，像中国等东方国家，很少人进行智商测验且测验也被禁止。因此，谈智商有点不现实。

就目前而言，我们对智商的认识，更多的取决于一个人在学习、工作等方面的表现。如果表现比一般人或大多数人好，就被认为是智商比他人高。

其实，这不纯粹是智商的问题，背后折射的是偏见－认为天才比普通人更容易获得成功。天性与教养，一直都是热议的话题。下面，我们来了解一下有关智商的知识。

2.什么又是智力呢？

智力这个概念与文化有关，有些文化认为一些人的智力高，但是另一些文化则不以为然，这带有很强的主观性。

智力也有先天和后天之争。

具有说服力的数据似乎来自于那些分开抚养的同卵孪生子的研究。被不同家庭收养的同卵孪生字拥有相同的遗传资质，但是环境经验不同。分析表明，分开抚养的同卵孪生子相互之间的智商相似程度远远高于在同一家庭中长大的异卵孪生子。这一证据似乎表明之上有很强的先天成分。然而，如果由此得出智力主要是先天性的则是错误的。因为，忽视了特定经验对智力的贡献。

从上面证据得出，智力既受先天的影响，也受环境的作用。目前，大部分更加接受的是，智力同时受后天和先天的共同作用。

对于智力影响因素有很多观点，目前最为流行和被大众所接受的主要是以下几个：

斯皮尔曼认为只存在一个一般性因素，它是各种测验成绩的基础。他将这个因素命名为g因素。

瑟斯顿认为存在着许多相互分离的因素，包括语言、空间和推理。

吉尔福特则认为存在不少于120中的智力能力。

卡特尔提出的液态智力和晶态智力，液态智力指在新的领域中推理或解决问题的能力，固态智力指获得的知识。

霍恩在详细阐述卡特尔理论的基础上，认为存在着与液态智力相分离的空间能力。

卡罗尔提出了一种整合霍恩-卡特尔和瑟斯顿的观点的智力理论，即三层次理论——最下层是特定的能力，如成为一个物理学家的能力，不能被遗传；在它上一层是比较广泛的能力，例如语言、推理和空间能力；最高层是指斯皮尔曼的一般性因素。

从这几个智力观点了解到，语言、空间和推理能力是智力测验成绩的基础。

智商、智力和流体智力的概念及关系

智商是把一个人的智力测验成绩跟同类群体相比较的出来的分数，是个数值，只是个参考，看着开心一下就好。你要真想提高分数，可以坚持去研究那些测试题，没准经过常年的努力，能提高个一两分。

心理学上还有一个更重要的概念是智力，这个包含的范围更广，可塑性更高，推荐食用。

抄一下某度词条：

智力在健康状态下，是可以伴随你到老的，而且在老的时候有可能会变成智慧。

再抄一下某度词条：

感兴趣的话可以去学一下发展心理学，系统的了解一下。